近年來隨著全球環境與國家社會發展的變動，如何因應全球對跨領域產業人才難覓之窘境，並提升國家在全球化、區域經濟衝擊與兩岸競合下之競爭力，係本校科技法律研究所應接續發揮的新階段性任務。

經過十多年來師生的共同努力，本校科技法律研究所的課程與教學能量已足以配合當前我國面臨的主要挑戰，包括WTO及其多邊體制，尤其智慧財產體制所帶動的國際貿易資源重分配、資訊通訊匯流帶動知識經濟而開啟的社會與產業結構變化壓力、生命科學快速邁入後基因體時代將帶給人本思維傳統的根本衝擊、氣候變遷與環境永續思維啟動人、能源與環境正義之間的新互動，以及平行於新興科技發展的探討，本諸國際人權發展，建構我國獨特文化元素並能與國際接軌之原住民族規範研究；過去自初階法學教育訓練所累積之研究與教學能量，應能進一步結合我國在高階學術上之需求，包括訓練研究級人員支持國家社會因應這些挑戰，以期更深度滿足國家社會以及產業需求，並啟迪具創業能力之治理人才在具備規範學術之訓練與跨領域之視野下開創出新事業。

從而，若能協助產業及政府部門，以其現有之技術專業人才為基礎，透過本所具特色之跨專業法律訓練使之具備擁有高度專業性的法律第二專長，俾利其強化面向國內外新興挑戰的領導能力並拓展其願景，自然切合於本校科技法律研究所培養跨領域人才以因應社會和科技發展脈動的初衷。

本學程的發展重點在於強化校園的法律專業訓練與業界及職場之連結，使得已投身其原受第一專長教育之相關職場者，能藉由接受法律為其第二專長之訓練，提升其知識整合效益、滿足當前國內對跨領域應用的要求，進而強化其在職場上之競爭力。培養以法律為第二專長之人才之教育制度，在我國已行之有年。代表了我國法學教育體制早已對法律作為第二專長的重視。因此本所究其本質，這種對非法律背景之大學畢業生提供高質量法學教育之體制，應可追溯至美國百年來其法學教育的核心思維；亦即藉著學生多元的背景組成，讓不同的想法、觀念和知識在法律學習的過程中激盪與融合，創造出更能具靈活思考能力而能讓法律在各個領域能緊追社會變遷腳步的法律專業人才。

本學程的創新與特色即是在學生組成多元的宗旨下，讓各種科技或人文社會領域的專業人士，能夠用合理的時間和費用，獲得高質量的法學知識；而本校本諸教育單位的立場，則期待能讓多樣學術領域的專業人士，得利用本學程，將法律與其既有之科技知識進行整合，形塑其跨領域發揮之工作能力，同時滿足其個人進修和國家發展求才若渴的需要。

然，配合教育部對於學士後第二專長之規劃更動，自108學年度(2019秋季)起不再辦理「學士後第二專長學士學位學程」(簡稱4plus)之計畫申請。

因此本校「學士後第二專長法律學士學位學程」已停止辦理招生。